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时间:16-03-21 05:37:09 来源:网络整理 作者:器大才粗 阅读:

正是春暖花开时?我偏赤脚蹚水过 正是春暖花开时   我偏赤脚蹚水过   一个孩子已经升初中的家长说,班里老师明确表示——班里排名后5%的孩子将被放弃,会被单独放在一个小组里。当时听得我很生气,跟着一起谴责了半天。   可能我也是带小班带久了,才这么心安理得理直气壮。   我们一直坚持8人制小班,最近有一个班因为种种原因被塞到了12个人,还好孩子们水平齐刷刷的偏高,带着省心也开心。后来又被塞进来一个基础比较差的孩子,(⊙o⊙)…,一向以“能照顾全场”自诩的我也终于缴了枪。   很难,真的很难。其他孩子太快了,他根本来不及想别人就已经喊出了答案。他坐在最后一排,我走到他那里的路上可能被拦下无数回,偶尔几次我走到了他身边,又发现要从头给他讲起实在太耗费时间,其他孩子可都做完了等着我呢……所以只能拍拍他的肩膀,说句“好好听我说”,返程。   怎么办孩子?我真的顾不到你……   后来我就劝他妈妈把他转到另一个基础些的班次,孩子老师都不用太辛苦。   在我们这儿还能调班,可是在学校呢?孩子怎么办?   当学生的时候也总是跟着大众舆论一起谴责有些初中高中过于严苛的分班制度,把学生分成三六九等,所以很多所谓“差生”并不是一定要“差”,只是被环境牵连形成“我是差生”的自我认定。确实如此,但是学校该怎么办呢?一个班这么多孩子,怎么顾得过来呢……   突然也理解了开头那位老师放弃排名后5%孩子的行为,心酸又无奈。   这篇文章是临时起意而作,略显沉重,望大家谅解。   其实对于有些孩子来说,“被放弃”可能也是好事,术业有专攻,我确实相信有的孩子不是“学习的料”,那就不要勉强,彼此都轻松。我们也一直都在说,未见得一定要成绩好的孩子才会有出息,你看上学时候中游水平的孩子才是混的最好的。我们小鱼数学也一直在强调,要重视能力和素质,摆脱应试的枷锁,在每个孩子身上寻找闪光点。   理念都是对的,但在实际操作中总会遇到现实的难题。   好无奈。   刚来青岛时教过一个特别讨我喜欢的女孩子,非常聪明有灵气,有点儿男孩子气,后来她升初中了,就转到泡泡老师那边上初中课程。有天她妈妈紧皱着眉头跟我说,怎么办?现在孩子不想读高中了怎么办?   我说为什么?   她妈妈说,现在孩子唯一乐意来上的课就是你们的课了,什么都不想学,在班里也是排后半段。没有学习的动力了。   我说怎么可能?她不想读高中了想干嘛?   她想当个西点师。她想初中毕业就去学做西点。   一时我就不知道该怎么说了。   想我初中的时候才不知道自己想干嘛呢!现在的孩子都太有自己的想法。有的孩子是一时任性,为懒惰找借口,可我总觉得这孩子不是,或者说,那万一不是呢?   如今的教育大环境就是这样,千万军马过独木桥,非得过去,过不去你就是异类,你若他日成功,就是侥幸,就是特例。   给桥下的人机会太少。   正是春暖花开时,桥下流水沁凉入心,我偏想赤脚蹚水过。这桥上说不定正堵车,桥下还有好风景,很难说咱们谁能先到,谁更有收获。若是两岸少些指点的议论和眼光,可能本来不该在桥上挤着的人也敢下桥来,桥下的人也走得自在些。   说得容易,做真难,咱国家人太多,哎。   小鱼数学→更高级的教育   角度| 态度 | 温度 | 力度      点击“阅读原文”查看更多原创好文   赞赏   人赞赏1